會計實(shí)踐教學(xué)在會計教學(xué)中占有十分重要的地位，科學(xué)完善的會計實(shí)踐教學(xué)體系對會計實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施具有重要的指導(dǎo)意義。
構(gòu)建會計實(shí)踐教學(xué)體系的必要性
（一）構(gòu)建會計實(shí)踐教學(xué)體系是增強(qiáng)學(xué)生動手能力，提高會計教學(xué)質(zhì)量的客觀要求
會計是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科，會計專業(yè)的學(xué)生不僅要求掌握豐富的理論知識，財會模擬實(shí)驗(yàn)室設(shè)備還要具備較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，而要達(dá)到這些要求僅靠理論教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。通過財會模擬實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)，可以使學(xué)生對會計理論教學(xué)中的抽象概念形成一個形象化和具體化的認(rèn)識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生親自動手實(shí)踐會計工作，提高其動手操作能力，使學(xué)生的理論知識和實(shí)踐緊密結(jié)合起來，進(jìn)而對會計工作和會計職業(yè)形成一個系統(tǒng)的、整體的認(rèn)識，同時也會教學(xué)相長，提高會計教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ┰诟咝嫿逃�，重視財會模擬實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建科學(xué)完善的會計實(shí)踐教學(xué)體系是市場對會計教育的必然要求
會計實(shí)踐教學(xué)是會計教育的重要環(huán)節(jié)，會計教育是為會計職業(yè)服務(wù)的。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場對會計人才的需求也在發(fā)生著深刻的變化，尤其是進(jìn)入21世紀(jì)以來，會計職業(yè)環(huán)境發(fā)生了很大的變化，市場要求會計人員不僅能夠提供有關(guān)企業(yè)經(jīng)營狀況的信息，更重要的是具有進(jìn)行財務(wù)分析，提供投資、籌資決策建議等的綜合管理能力，在各種情況下能夠隨機(jī)應(yīng)變，靈活運(yùn)用會計理論知識，結(jié)合較強(qiáng)的職業(yè)判斷能力，解決實(shí)際問題。為了使我國的會計教育能夠適應(yīng)國家未來社會、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展的需求，培養(yǎng)出滿足社會需求的高素質(zhì)的會計專門人才，必須重視會計實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建一套科學(xué)完善的會計實(shí)踐教學(xué)體系。
�。ㄈ�(gòu)建會計實(shí)踐教學(xué)體系是完善我國會計理論體系，加速我國會計教育改革進(jìn)程的基本要求
會計作為一門學(xué)科，它不是一成不變的，而是一個需要不斷完善和發(fā)展的體系，客觀上要求其隨著社會經(jīng)濟(jì)的變化而發(fā)展，需要不斷地進(jìn)行改革，以完善會計理論體系。從國內(nèi)外研究現(xiàn)狀來看，我國的會計理論學(xué)術(shù)界，往往注重對會計專業(yè)理論和方法的研究，而較少涉及會計教學(xué)方法理論的研究；國外雖然對教學(xué)方法的研究起步較早，如英國、日本等許多國家已經(jīng)著手進(jìn)行會計教學(xué)方法的研究，但目前尚沒有完善的財會模擬實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)體系的經(jīng)驗(yàn)可借鑒。由此看來，構(gòu)建會計實(shí)踐教學(xué)體系對于完善會計理論體系，加速我國會計教育改革的進(jìn)程具有十分重要的意義。
